建設(shè)科學(xué)探究實驗室，滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要

在新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革中，“探究”是核心概念之一。探究性學(xué)習(xí)可以定義為"學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等探究性活動，獲得知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。20世紀(jì)90年代以來，在美國和法國中小學(xué)流行的"動手做"的科學(xué)教學(xué)方法就是探究性學(xué)習(xí)的一種典型形式。
　　長久以來，我們的教育往往只重視知識的傳承，而忽略了學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以致我們的許多學(xué)生能夠應(yīng)對各種各樣的考試，卻在解決實際問題時顯得束手無策?，F(xiàn)代教育要求我們必須創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，有意識地讓學(xué)生在實踐活動中感知、感悟和體驗，進(jìn)而上升至智慧，逐漸培養(yǎng)解決實際問題的思路、方法和能力。有句話說得好：聽來的容易忘，看到的記不住，只有動手做才能學(xué)得會。因此，我們應(yīng)因地制宜，有意識、有目的地研究開發(fā)和應(yīng)用各種資源，研制設(shè)計功能齊全，便于學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)儀器和實驗操作材料，創(chuàng)設(shè)一種探究實驗環(huán)境，特別應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究探究實驗環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的習(xí)慣。

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6、地理科學(xué)系列

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1

測量小溪河流的水質(zhì)

規(guī)格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

2

酸雨研究

規(guī)格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

3

土壤酸堿度對植物生長的影響

規(guī)格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

4

不同地域飲用水的PH值的比較

規(guī)格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

5

土壤的酸堿度與植物生長的研究

規(guī)格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

6

監(jiān)測天氣濕度的變化

規(guī)格:320×240×100, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

7

確定露點

規(guī)格:320×240×100, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

8

測量容器、溫室及其他封閉環(huán)境的濕度

規(guī)格:320×240×100, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

9

呼出空氣的濕度

規(guī)格:320×240×100, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

10

環(huán)境污染研究

規(guī)格:320×240×100, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

11

不同土壤滲水性比較實驗器

尺寸:370×140×300；探究課題：觀察比較不同土壤滲水的情況

套

1

12

水土保持演示儀

尺寸:380×500×880；探究課題：探究植被的根系對水土保持的作用

套

1

13

月相變化演示儀

尺寸:260×230×250；探究課題：觀察月相的變化規(guī)律

套

1

14

地震模擬演示儀

尺寸和要求：660×580×300,能描繪震動時的具有不同起伏幅度的曲線

探究課題：模擬斷層、地震波對建筑物的破壞。

套

1

15

星空再顯

在實驗室觀察飄渺的星空

套

1

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7、生命科學(xué)系列

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1

光對植物生長的影響

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。培養(yǎng)缸；暗室；細(xì)砂.

套

1

2

音樂對植物生長會有影響嗎？

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

3

心率的測量

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

4

比較不同同學(xué)之間心率

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

5

心情緊張對心率變化的影響

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

6

研究心率在運(yùn)動后恢復(fù)到正常狀態(tài)的時間

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

7

咖啡、茶、可樂等刺激飲料對心率的影響

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

8

測量對比不同生物體的心率

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

9

研究飲料的酸性對腸胃的影響

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

10

土壤酸堿度對植物生長的影響

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

11

植物的蒸發(fā)

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

12

研究不同生物的生存環(huán)境

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

13

檢測人、動物的呼吸

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

14

保持室內(nèi)通風(fēng)

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

15

觀察光合作用時氧氣濃度發(fā)生的變化

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

16

小動物也需要呼吸

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

17

臥室綠色植物越多越好嗎

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

18

不同海拔高度的區(qū)域氧氣含量是否相同

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

19

人體消耗氧氣

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

20

牛奶是否變質(zhì)

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

21

調(diào)查飲用水的純度

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

22

水中動物呼吸對氧氣的消耗

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

23

水中植物的光合作用

格:400×300×400, 內(nèi)置鋰電，具有LCD顯示、數(shù)據(jù)儲存功能，可采集、顯示、記錄數(shù)據(jù)。實驗?zāi)Ｐ?套。

套

1

24

時間反應(yīng)測試

規(guī)格：900×500×900；探究課題：正常人對光、聲、氣味等外界刺激都會作出反應(yīng)，在這些外界刺激中，光和聲音的刺激zui為頻繁，對刺激的反應(yīng)由兩部分組成，對刺激的知覺時間和知覺后的反應(yīng)動作時間。

套

1

25

補(bǔ)色立體圖

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規(guī)格:700×700×1000；人眼立體視覺的形成是由于雙眼觀看同一物體時，會形成兩幅略有差別的影象，經(jīng)過視覺神經(jīng)系統(tǒng)的處理就形成了立體圖形。 ?

套

1

26

畫五星

規(guī)格:700×700×1000；人們早已熟悉了對著鏡子梳頭、洗臉，但看著鏡子中的圖畫對實物進(jìn)行描畫卻不容易。因為眼睛所接受的信息與實物是左右顛倒的。人大約需要兩、三個星期才能適應(yīng)這種變化。

套

1

27

錯覺畫

規(guī)格:700×700×1000；展示錯覺畫的種類以及錯覺產(chǎn)生的原因

套

1

28

馬尾巴的魔術(shù)

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規(guī)格:700×700×1000；人的視覺系統(tǒng)通常會忽略因為照明引起的亮度的漸變，或色彩的漸變，而利用物體的邊緣來判斷它的形狀，眼睛的這種內(nèi)在機(jī)制會強(qiáng)化邊緣的突變，使得兩塊同樣從左到右逐漸變深（或淺）的色塊看起來一塊為深色，一塊為淺色。當(dāng)馬尾遮住中間邊緣時，眼睛和大腦又忽略了顏色的深淺漸變，將其看成均勻色調(diào)的一整塊。 ?

套

1

29

大象穿鼠洞

規(guī)格:700×700×1000；箱子中安裝了兩塊平面鏡，平面鏡的反射作用擴(kuò)大了可視空間，使人產(chǎn)生了通道特別狹窄的錯覺。

套

1

30

盲點測試

規(guī)格:700×700×1000；眼睛內(nèi)部視神經(jīng)叢與視網(wǎng)膜相連接處，沒有光敏細(xì)胞，因而人眼存在著生理盲點。

套

1

31

梯形窗

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規(guī)格:700×700×1000；近大遠(yuǎn)小的透視基本原理和人的習(xí)慣性思維及單眼立體視覺較差造成的錯覺。

套

1

32

普氏擺

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規(guī)格:700×700×1000；視覺錯覺。展示斜棱鏡的成像特點。由于斜棱鏡改變了光路，因此物體的像產(chǎn)生偏移。

套

1

33

距離測試

規(guī)格:700×700×1000；檢查自身的測距能力，了解有關(guān)立體視覺的知識。

套

1

34

記憶力測試

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規(guī)格:700×700×1000；人的記憶能力差異很大。這里測試的是短時記憶功能。短時記憶能力不是理解基礎(chǔ)上的記憶，而是大腦的一種特殊功能。

套

1

35

基因柱

規(guī)格：700×700×1000；人體DNA分子規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

套

1

36

30倍手持探究顯微鏡（分組實驗）

150×100×20㎜，可放大30倍，可調(diào)焦距適不同視力的學(xué)生觀察細(xì)小的物體。探究課題：觀察細(xì)小物體的好伙伴

套

1

37

100倍手持探究顯微鏡

裝入電池可照明，zui大放大倍數(shù)100 ；探究課題：觀察細(xì)小物體的好幫手

套

1

38

二人共聽心跳（聽筒）

二人可同時聽；探究課題：心跳的共鳴

套

1

39

生命科學(xué)探究實驗包

拼裝構(gòu)件數(shù)：218件?？梢越M裝成9種以上生命科學(xué)探究模型。

套

1

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8、新能源系列

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1

新能源開發(fā)與利用探究實驗包

拼裝構(gòu)件數(shù)：120件，可以組裝成4種以上新能源開發(fā)與利用探究模型。

套

1

2

新能源小屋

規(guī)格：320×240×350，小屋1個，能源系統(tǒng)1套，草坪1塊，室外荷花燈1個，室內(nèi)照明系統(tǒng)1套

套

1

3

風(fēng)力發(fā)電

規(guī)格：340×240×270,；探究課題：了解風(fēng)力帶動風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)，從而帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電的工作原理。

套

1

4

水力發(fā)電

（學(xué)生用）

尺寸: 420×240×300，由水車輪、水車輪軸及發(fā)電機(jī)等組成。探究課題：觀察水的勢能變成機(jī)械能，又變成電能的轉(zhuǎn)換過程。

套

1

5

太陽能發(fā)電

規(guī)格:700×700×1000；太陽能電池是利用太陽能的有效方式之一，太陽能電池在受到光線照射時，就會由于光電效應(yīng)而產(chǎn)生電流，通過遮擋太陽能電池板表面，或者打開（關(guān)閉）射燈，參與者就可以看到光源與發(fā)電量之間的這種聯(lián)系。 ?

套

1

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2021年小學(xué)功能室產(chǎn)品

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小學(xué)創(chuàng)客實驗室

小學(xué)VR實驗室

小學(xué)航模實驗室

小學(xué)航模創(chuàng)客室

小學(xué)人工智能與機(jī)器人實驗室

小學(xué)航天航空教室

小學(xué)科技活動室

小學(xué)科學(xué)探究實驗室

小學(xué)綜合實踐室

小學(xué)科技創(chuàng)新實驗室

小學(xué)生態(tài)實驗室

小學(xué)勞技室

小學(xué)應(yīng)急安全教室

小學(xué)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實驗室

小學(xué)數(shù)學(xué)探究實驗室

小學(xué)壁掛儀器

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小學(xué)生態(tài)農(nóng)業(yè)實驗室

小學(xué)低碳與環(huán)保體驗館

小學(xué)航天航空科技館

小學(xué)生命科學(xué)體驗館

小學(xué)數(shù)學(xué)館

小學(xué)人工智能與機(jī)器人體驗館

小學(xué)交通安全教育科技館

小學(xué)消防科普教育科技館

小學(xué)自然災(zāi)害防范教育科技館

小學(xué)新材料與新能源科技館

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小學(xué)無人機(jī)實訓(xùn)室

小學(xué)科學(xué)實訓(xùn)室

小學(xué)數(shù)學(xué)實驗室

小學(xué)數(shù)學(xué)實訓(xùn)室

小學(xué)科學(xué)實訓(xùn)室

小學(xué)生命科學(xué)實驗室??小學(xué)地球科學(xué)實驗室???小學(xué)物質(zhì)科學(xué)實驗室

小學(xué)數(shù)字化探究實驗室

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