（二）體育比賽

　　針對一個相對穩(wěn)定的群體，以玩具為載體，通過組織集競技、科技、健身、益智、娛樂于一身的體育項目，可幫助企業(yè)擴大經(jīng)營、擴大知名度，發(fā)展?jié)撛陬櫩蛥⑴c。

　　典型案例：奧迪四驅(qū)車比賽

　　營銷路徑：1992年，奧迪四驅(qū)車投入市場，1994年該公司首次在廣州組織了迷你四驅(qū)車賽，這也是國內(nèi)第一次舉辦此類賽事，共有3萬多名學(xué)生參加，此舉大大擴大了奧迪品牌的影響力并促進了四驅(qū)車的銷量。

　　1996年，已成功舉辦兩屆的奧迪迷你四驅(qū)車比賽引起了國家體育總局關(guān)注，被正式納入中國少年車模比賽項目，冠名為“奧迪杯全國四驅(qū)車模大賽”，由奧迪同國家體育總局、教育部等官方單位聯(lián)合主辦，當年即吸引了全國24個城市80多萬人次參加，四驅(qū)車迅速在全國青少年中風靡。此后大賽每年一屆，經(jīng)久不衰。

　　（三）科研基地

　　各級科研基地樂于與教育系統(tǒng)聯(lián)動，以豐富校園科普活動內(nèi)容，增強青少年創(chuàng)新意識。廠商適時切入，可以在普及科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，吸引學(xué)校與家庭購買相關(guān)產(chǎn)品。

　　典型案例：龍昌機器人中心

　　營銷路徑：龍昌國際和東莞電子科技大學(xué)電子信息工程研究院合作項目——東莞智能機器人工程中心，是企業(yè)與高校實行產(chǎn)學(xué)研合作的又一重要成果。自機器人中心成立一年多以來，中心工程師帶領(lǐng)的拼裝團隊每天都在拼裝動物、人物等各種創(chuàng)新產(chǎn)品。中心與東莞、深圳、江西、貴州等地的教育系統(tǒng)、科技系統(tǒng)合作，成立興趣班，開展機器人相關(guān)知識的培訓(xùn)和操作，并組織團隊參加相關(guān)比賽。